Impressions de Nàpols

Nàpols m'ha semblat com si fos una gran bellesa acabada de llevar: despentinada, amb lleganyes, sense maquillatge, sense afeitar.....

Una gran ciutat però molt descuidada. Molts edificis fantàstics on els cal una pintadeta, carrerons estrets amb molta brutícia, una església rera l'altre amb plantes ocupant-ne les façanes. I el trànsit..... Cal ser molt valent per travessar un carrer. No hi ha passos zebra ni semàfors. Si n'hi hagués tampoc els respectarien!!

Impressiona la quantitat de roba estesa als balcons...i al mig del carrer!. És al.lucinant com es mouen amb cotxe i moto per carrerons estrets, sense aturar-se si hi ha vianants. Vols veure nens dins dels cotxes sense cadiretes? Motoristes sense casc? Nens de deu anys conduint motos autèntiques per la vorera? Això és Nàpols!!

Dijous, 12 - Treball i retorn a casa

L'objectiu principal de treball a cada grup era trobar mesures per reduir la distància entre Universitat i Escola. Fins aleshores, però, els ponents en cada inici de jornada de treball eren Professors ...de la universitat. Calia donar doncs, un espai al docent. Calia ser coherent amb la filosofia de la trobada.

Es va proposar que un representant docent de cada país tingués la paraula per adreçar-se al plenari de la conferència. Em va tocar ser el representant de Catalunya. Quina responsabilitat!!. Ja que havíem d'agafar el vol de tornada a mig matí i havíem de marxar abans que les altres delegacions vaig ser el primer en prendre la paraula. Crec que vaig estar bé i l'aportació va ser encertada. 

A mig matí cap a l'aeroport i cap a casa hi falta gent!

Ha estat una experiència formidable. Puc dir-vos que per l'escola ha estat una oportunitat única que ens farà crèixer i entendre i emprendre noves accions que ajudaran als nostres mestres i alumnes a millorar els seus aprenentatges.

Hem d'agrair a l'UAB per haver confiat en nosaltres. Especialment a la coordinadora la Sra. Digna Couso i molt especialment a la Dra. Edelmira Badillo que s'ha implicat molt amb la necessitat de transformar pràctiques a les aules del nostre col·legi.

Dimecres, 11 - Segona sessió de treball. Part 3

Al migdia vam continuar presentant el projecte als docents i investigadors interessats. Els italians insistien en preguntar-nos com aprenem a sumar, a restar portant, a multiplicar....  En aquest espai vaig tenir l'oportunitat de conversar amb una Avaluadora del projecte TRACES, que era també redactora de les proves PISA (segur que n'heu sentit a parlar oi?). Va ser una conversa molt enriquidora.

Fent operacions amb la investigadora italiana Maria Mellone

Per la tarda varem treure conclusions definitives del debat obert al matí, les vam resumir i els Secretaris de cada grup de treball les varen presentar.

En acabar vàrem agafar un autocar i ens varen portar al "Lago d'Averno" on els organitzadors ens van oferir un sopar de comiat. Una bona colla de plats per picar (l'antipasti), després la pasta, després la verdura, després el peix el forn, després l'amanida, fruita i pastís. Un bon àpat!!. L'Eva, companya de viatge de l'Escola Amílcar feia anys, i cada país va felicitar-la en el seu idioma. Va ser molt curiós sentir cantar el "Happy birthday" en hebreu.

L'Ajuntament de Mataró m'havia proporcionat uns llibres de les Santes que vam regalar a les representacions dels diferents països. Varen agrair molt el detall....i Retorn a Nàpols i a dormir una mica tard.

Entregant l'obsequi al Prof. Emilio Bolzano, coordinador del projecte TRACES

Dimecres, 11 - Segona sessió de treball. Part 2

En la segona part de la sessió vam continuar treballant en grups. El meu grup va centrar-se en respondre dues preguntes:

1. Com hauria de ser la interacció entre professors-directius-investigadors per tal de reduir l'escletxa existent entre Universitat i escola?

2. Com hauria de ser la documentació produïda per docents i investigadors per tal de reduir aquesta escletxa?

Pot semblar que el treball no és interessant. Pot semblar que el que hi feiem no és important. Tot el contrari. La nostra participació no es limitava simplement a presentar el nostre projecte matemàtic, sinó a establir un diàleg entre Universitat i docents a l'aula. D'aquest diàleg se n 'extreurien unes recomanacions que es farien arribar a la Comissió Europea a Brusel.les. La CE en redactaria unes directrius que marcarien polítiques comunes d'educació. Poca broma!!!!

A la conferència TRACES hi era present una Comissària de la UE de nacionalitat finlandesa que era l'encarregada de recollir tot aquest treball.

A l'esquerra la Comissària Europea. Al centre el Sr. Emilio Bolzano, coordinador del projecte TRACES